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문장이 아주 뛰어나거나 철학적인 에세이가 아닌 다음에는 몇 번씩곱씹어 읽기보다 한 번에 쏙 읽히는 것이 콘텐츠에 대한 매력을 높이는 길이다. 특히 정보서의 경우 읽기 힘든 글은 상품의 가치까지 떨어뜨린다. 읽자마자 감동과 의미가 확 와 닿으면서도 몇 번씩 곱씹으면더욱더 맛이 우러나는 문장을 쓰는 방법은 없냐고? 아마 둘 중 하나가아닐까. 타고나거나, 긴 세월을 들여 연마하거나 - P151

그런 게 아니라면 쉽게 쓰자. 가급적이면 쉬운 단어와 표현을 고르고, 전문용어는 풀어 쓰거나 친절한 주석을 단다. 그 어떤 계층이나 지식 수준의 사람이 봐도 쉽게 이해할 수 있는 글이 좋다. 특히 정보서는더더욱 쉽게 쓰는 것이 좋다. 가뜩이나 길고 복잡한 타지의 지명이나이해하기 어려운 교통 시스템 때문에 머리가 복잡한 사람들이 저자의지적 수준 및 문장력 뽐내기까지 봐줘야 할 이유는 없다. - P155

책 읽기는 작가며 여행가의 기본 소양이다. 내가 좋아하고 내가 읽었던 글들이 내가 쓰는 글의 밑재료가 된다. 떡에 고추장을 넣고 볶았는데 스테이크가 되는 일은 없다. 맛이 있든 없든 떡볶이가 된다.
기력 떨어진 사람들이 곰탕 찾아 먹듯이 나는 글이 안 풀리면 책을읽는다. 아무 글도 쓸 수 없고 모니터에 하얀 백지만 떠 있는데다 머릿속은 그보다 더 새하얗다면, 무엇이든 닥치는 대로 읽는다. 책을 반 권쯤 읽고 나면 비로소 무언가가 나오기 시작한다. 글이 막힌다고 느껴지면 어김없이 바쁘다고 책을 한 줄도 못 읽고 있던 날들이었다.
책 읽기는 글쟁이의 기초체력이면서, 급할 때 핏줄에 꽂는 영양제로도 그만이다. 내 경우 가이드북을 쓸 때는 주로 사전이나 교양서적, 에세이를 쓸 때는 좋은 소설을 읽는 것이 가장 효과적이었다. - P157

③ 스타일의 첫걸음은 모방부터문법과 논리가 이치에 맞고 읽기 좋은 글은 모든 글쓰기의 기본이지만, 문학적인 글을 쓰고 싶다면 그것만으로는 부족함을 느낄 것이다.
여행 콘텐츠에서도 에세이를 쓰려면 기본적인 글쓰기 외에 한 가지가더 필요하다. 글 속에 작가 자신을 남겨두는 지문과 같은 것, 스타일또는 문체다.
스타일을 만드는 법은 여러 가지가 있지만, 그중 의외로 효과 좋은것이 바로 ‘모방‘이다. 내 취향에 맞고 나와 스타일이 비슷한 대가의글을 흉내 내어 문장 구조, 비유법, 단어 사용, 리듬 등을 따라 글을 써보는 것이다. 나는 딴지일보나 일본 소년 만화에 나오는 웃기는 표현들을 많이 따라했고, 소설가 성석제의 문장을 동경해서 모방해본 적도있다. 다만 이러한 모방은 아마추어 시절에서 끝내야 한다. 프로가 된뒤에도 모방을 한다면 그것은 표절이 된다. - P158

⑤ 남들에게 보여주자글을 나 혼자 써서 나 혼자 보다 보면 꾸준히 쓰기 힘들고 늘지도 않는다. 블로그도 좋고 SNS도 좋고 각종 커뮤니티나 게시판 다 좋으니어딘가에 글을 계속 공개하자. 칭찬도 받고 비판도 받고 때론 욕도 먹으면서 피드백을 받는 거다. 작가의 기질 중에는 기본적으로 타인의주목을 받고 싶어 하는 이른바 ‘관심‘이 포함되어 있다. 칭찬을 양분으로 삼고 비판으로 가지를 치다 보면 조금씩 글이 좋아지는 걸 느낄수 있다. - P159

부모들이 가장 고민하는 독서 교육의 모든 문제에 대한 이유와 해답은 바로 이 질문 하나에 집중되어 있다.

"이 책을 읽을 때 어느 문장에서 멈췄니?"

이게 대체 무슨 말일까? 독서에서 아름다운 것을 많이 얻고 싶다면, 독서의 정의부터 바꾸고 시작해야 한다.

독서는 마지막 페이지를 만나기 위해 읽는 것이 아니라,
중간에 멈출 곳을 찾기 위해 읽는 것이다.
멈춘다는 것은 ‘경탄했다‘는 사실을 증명한다. - P7

부모의 4단계 질문을 통해 본격적으로 진짜 독서를 할 수 있게 된다.

1. "어느 문장에서 멈췄니?"
2. "이 문장의 어떤 점이 너를 멈추게 했니?"
3. "그 문장을 읽고 어떤 생각을 했어?"
4. "그 생각을 일상에서 어떻게 실천할 수 있을까?" - P8

실제로 낭독의 힘을 믿고 평생 실천했던 다산과 퇴계, 연암과 공자 등 동양을 대표하는 지성과 괴테와 니체, 소크라테스와 칸트 등 서양을 대표하는 지성들은 모두 입을 모아 ‘독서는 이렇게 해야 한다‘고 외친다. 시를 쓰듯 내뱉는그들의 말을 모아 적었으니 당신도 시를 읽듯 조금씩 음미하며 낭독과독서의 관계에 대해서 생각해보기를 바란다.

책은 문장이 익숙해질 때까지 읽어야 한다.
읽고 잊는 이유는 익숙하지 않기 때문이다.
문장을 이해하는 수준을 넘어서
마음속에 간직하는 단계에 도착해야
그 문장을 저절로 기억할 수 있게 된다.

서둘러 도착하려고 하지 마라.
문장에 흠뻑 빠져서 젖어드는 즐거움을
자신에게 선물하는 과정이 바로 독서다. - P9

지혜로운 시선과 올바른 심성이 자라려면
문장을 마음속 깊이 새겨 반복해서 음미해야 한다.

당신의 독서가 그런 과정에 도달하지 않는다면
그저 결과만을 생각하며 대충 읽고
대강 마무리를 한 것에 불과하다.
누군가의 생각을 귀로만 듣고
기계처럼 입으로 말하기 위해 산다면
그 인생에는 어떤 이로움도 없을 것이다. - P10

책을 읽는 시간도 독서다.
읽고 생각하는 시간도 독서다.
그 시간의 풍경을 그리는 것도 독서다.
반드시 자기 속도대로 읽는다.
그 시간에 시를 써도 그것도 독서다.
독서가 싫다는 생각을 글로 써도 그것도 독서다.
책을 다 읽고 놀아도, 그것 역시 독서다.

처음에는 이렇게 독서의 범위를 확장하는 것이 서로에게 좋다. 불필요한 다툼의 시간도 보낼 필요가 없으며, 아이 입장에서는 뭐든 독서의 일부이기 때문에 자신이 보내는 일상에 자신감을 갖게 되고, 독서를 예전보다는 편안한 시각으로 바라보게 된다. 독서는 하나의 과목이자 공부의 일환이라는 고정관념에서 벗어나는 것이다 - P23

그럼 세상이 인정한 책을 읽고 그 가치를 발견하려면 어떻게 해야 할까? 자기 주도적인 독서는 바로 이 질문에서 시작한다.

우리는 어떻게 하면 고전을 읽을 수 있는 수준으로자신을 끌어올릴 수 있을까?
어떻게 하면 아이들에게 그 방법을 전수할 수 있을까? - P30

우리는 왜 읽었다고 생각한 내용을전혀 기억하지 못하는가? - P34

하나는 반복해서 읽지 않아서 그렇고,
또 하나는 정진하지 않아서 그렇다.
독서에서 중요한 것은 많이 읽는 게 아니라
조금 읽어도 멈추지 않고 반복해서 읽는 일상이다.

독서는 우리에게 대단한 결심이나 계획을 요구하지 않는다. 다만,
한 문장씩이라도 매일 조금씩 읽기로 결심하라. 그리고 그 결심을 잊지 말고 마음에 품고 살아라. 하루 10분 정도 시간을 내면 3개월 안에스스로 느낄 수 있는 변화가 시작될 것이다. 그럼 도대체 어떻게 해야아이가 싫증을 느끼지 않고 책을 꾸준히 읽을 수 있을까? 답은 바로
‘일상의 활용‘에 있다. - P35

우리는 언어라는 세상 속에서 살고 있다.
지금도 당신이 살아가는 세상은 매우 다채롭다.
다만 그걸 느끼는 당신의 언어가 단조로울 뿐이다.
우리는 자신이 표현하는 언어 이상의 세상을 만날 수 없다.
그래서 모든 부모의 언어는 곧 아이가 살아갈 세상이기도 하다.
아이는 부모의 언어를 통해 세상을 관찰하고 배우며 느낀다.
부모의 언어는 아이를 세상 어디든 당장 날아갈 수 있게 해주는돈으로도 살 수 없는 ‘지성의 티켓‘이다. - P65

아이가 스스로 이런질문을 찾아서 누군가에게 던질 수 있게 하려면 다음과 같은 인문학 질문을 평소 아이에게 자주 던지는 게 좋습니다.

① "여기에는 어떤 특별한 것이 있을까?"
② "먹지 않아도 살 수 있게 되면 어떨까?"
③ "어쩔티비 저쩔티비‘라는 말에 대해서 어떻게 생각하니?"
④ "저 기계는 어떤 방식으로 작동할까?"
⑤ "저 사람은 왜 저런 생각을 하는 걸까?"
⑥ "모두가 같은 생각을 한다는 건 무엇을 의미하는 걸까?"
⑦ "부자와 부자가 아닌 사람의 기준은 뭘까?"
⑧ "요즘 가장 자주 고민하는 문제가 뭐니?" - P68

"한 사람의 의식 수준은 ‘혼자‘를 견딘 시간의 합과 일치합니다.
혼자 있는 자신을 견딜 수 있을 때, 그렇게 세상에서 가장 고독한시간을 보낼 때, 우리의 의식 수준은 급격하게 상승하죠. 고독의통로는 내면과 연결되어 있습니다. 꽃과 나무, 구름과 바다도 아름답지만, 세상에서 가장 근사한 것은 내면에 존재합니다. 이 아름다운 두 문장을 그대 내면에 새기세요."

"나는 나를 사랑할 수 있고, 나는 나를 행복하게 할 수 있다." - P75

반드시 기억해야 합니다. 무엇을 만들든 제대로 만드는 게 아니라. 아이의 생각대로 만드는 게 중요합니다. 지금 아이는 물건을만들어 팔거나 대회에 나가 경쟁을 하는 게 아니니까요. 자신의 생각을 실제로 눈앞에 펼칠 수 있게 되면 아이의 세계도 그만큼 확장합니다. - P79

다시 한번 정리합니다.

① 참여를 유도하는 말
② 가능성을 부여하는 말
③ 방법을 찾게 해주는 말
④ 폭넓은 사고를 가능하게 하는 말
⑤ 혼자의 힘을 깨닫게 해주는 말
⑥ 상황에 대한 이해도를 높이는 말
⑦ 도전정신을 부여하는 말
⑧ 따스한 시선의 가치를 전하는 말 - P91

창의력과 창의성이 모두 뛰어난 아이들의 삶에서 공통적으로 나타나는 16가지 특성을 살펴보며 아이들의 삶을 돌아보는시간을 가져보세요.

① 다른 아이들과 관심사가 다르다.
② 완성한 레고를 그대로 두기보다는 반복해서 분리하고 조립하는 것을 즐긴다.
③ 간혹 예상할 수 없는 질문을 던진다.
④ 같은 문제에 대해 계속 질문하지만, 질문이 미세하게 달라진다.
⑤ 집중하느라 불러도 모를 때가 있다.
⑥ 같은 공간에서 같은 하루를 보내지만, 함께 있으면 늘 새로운게느껴진다.
⑦ "제가 해볼게요!"라는 말을 자주 한다.
⑧ 다른 사람들이나 사물의 장점을 매우 잘 찾아서 알려준다.
⑨ 설득보다는 설명을 잘한다.
⑩말꼬리를 끝도 없이 잡지만, 지켜볼 때 밉지 않고 흥미롭다.
11.동물과 식물을 사랑한다.
12.타인의 조언에 따르기보다는 스스로 하고 싶은 대로 한다.
13.불평과 불만이 별로 없다. - P94

14.자신이 하루에 쓸 시간을 철저하게 분배하며 지키고 산다.
15.자기만의 독서법과 공부법이 있다.
16.게임을 하다가도 중간에 알아서 멈추고 숙제나 해야 할 일을 한다. - P95